新華社噴鼻港9月8日電題：為貧苦家庭教導“補天”的噴鼻港義工校長
新華社記者王昕怡
“要用錢才幹換取進修機遇，這將是社會可悲的發展。”談及15年前投身教導義工的初心，陳葒神色包養網頗為衝動。他自嘲對教導有種莫名的“潔癖”，雖年過半百，但身上還保存著幾分年青文人的純潔氣質。
2009年，陳葒決然辭往直資中黌舍長的百萬年薪任務，赤手起身籌備了噴鼻港首家一對一任務補習機構，辦事艱苦階級的先生和家長，也悄然托舉起一個個貧苦家庭的幻想。
“給孩子一個機遇”
在位于九龍長沙灣年夜南西街的一幢寫字樓里，有一處狹窄而樸實的辦公區，透過玻璃門可以看到“陳校長不花錢補習六合”的口號，幾位年青的干事正在靜心排課和包養網匯編教材。
這間被先生和家長們親熱地簡稱為“補天”的慈悲義教機構總部，自2011年景立以來已勝利配對近2.2萬對師生，并建立兩所才藝中間，每年幫扶近200名貧苦學童升讀年夜學，走出落后的社區，往向更遼闊的六合。
“比起名利，總仍是要有一些精力尋求和情懷的。”陳葒說，教導公正即是他的情懷和執念地點。看到教導出發點落后的貧苦家庭小孩越學越費勁，自負心被一點點蠶食，那時還任校長包養網的陳葒心神久長不寧。
“不克不及眼睜睜看著教導鴻溝變寬變深，貧苦家庭的孩子安於現狀。”陳葒說，“我想拉他們一把。”
他開端借助噴鼻港青年協會義工平臺，每周包養五深夜在社區體育館四周擺攤，豎個牌子“自報家門”，跟打完球的“夜青”“邊青”混到一路，從清楚他們為什么停學，到跟他們交伴侶，垂垂過渡到親身教他們說通俗話。
擺攤的日子展就了陳葒通向孩子們背叛和自大心坎的“心路”。“一對一的補習方法，讓義工教員可以或許實時把握孩子們的心思和情感，輔助他們排遣焦炙。這是黌舍買辦講堂做不到，而我們能做的。”他說。
為更好清楚這些先生的詳細需求，陳葒還在不雅塘、年夜嶼山等地展開了大批調研。提起這段經過的事況時，他感慨頗深：家庭經濟前提框住的不只僅是教導資本，更是家長們的認知。
于是，除了不花錢供給英語、數學等中小先生基本課程補習之外，“補天”又在社會贊助下開設了才藝中間，為孩子們的將來翻開更多前途，踐行“有教無類、因材施教”的教導不雅。
“孩子們佈滿潛能，只需給他們一個機遇，每人都可以成長出奇特才幹。”陳葒說。
“激勵他們英勇追夢”
家長們說，“補天”為孩子們撐起了一片天，彌補了他們肄業生活中良多的空缺。
自小在噴鼻港生涯的巴基斯坦籍先生林家勵，還記得本身初三時由于中文跟不上，一度被黌舍勸退。2018年至2021年間，“補天”的義工教員安東尼教他漢語、經濟科和為人處世的事理。
林家勵一日千里，取得“補天”年度提高獎學金及黃錦權大夫多數族裔先生獎學金，之后順遂進讀噴鼻港科技年夜學工商治理學士（金融學）課程。
“先生們的稟賦、反映力、專注力各不雷同，有的藝術方面有成就，有的體育方面很強。施教切記‘一刀切’或填鴨式。”陳葒說，看到才藝班學員的無窮能夠，他甚感欣喜，“孩子們有的從未摸過小提琴，此刻卻到達了吹奏級；有的從未接觸過跆拳道，后來卻打進了噴鼻港隊。”
“我們做的有時辰是補充家長的腳色，輔助開闢孩子的無窮能夠，激勵他們英勇追夢。”陳葒說。
今朝在臺北藝術年夜學進修片子的聰仔是陳葒的“自得弟子”。陳葒初見他時，曾是優良生的聰仔因陷溺電腦游戲背叛逃學，把怙恃愁得焦頭爛額。
在補習之外，陳葒舉薦他接觸一些課外常識和運動，如心思學、水上探險、戲劇片子等，探索出了他的愛好點和專長，領導培育他報考片子藝術類高中，重拾他的進修熱忱。高中結業時，聰仔一舉奪得一個記憶競賽的青少年組金獎，隨后經贊助順遂進進臺北藝術年夜學讀片子專門研究。
記者看到，在“補天”辦公總部墻壁的小樹展板上，貼滿了樹葉狀的便簽紙。先生們用稚嫩的字體在下面寫滿了對陳葒校長和義工教員們的深深包養網感謝，還有寫給本身的將來期許。
“不是一小我在戰斗”
創校之初，篳路藍縷。剛開端的一兩年，褪往直資黌舍校長光環的陳葒靠著一臺電腦、一部手機、一雙腳，單槍匹馬走遍港九新界，發傳單宣講，一點點消除先生家長們的掛念。幸得家人的懂得與支撐，一路成長到現在有上萬名兼職義工教員參加。
近幾年來，社會各界熱情人士和機構的善心捐錢積沙成塔，匯成一股熱流注進“補天”大師庭。陳葒的講授運營團隊也從最後零碎幾人兼職，成長到此刻有多位干事專職帶薪任務。據悉，今朝另有快要3000論理學生在候補名單中等候配對。
談及辦學經過歷程中的艱苦，這位2024年噴鼻港救助兒童獎得主坦言：“我們一方面很欣喜這個機構的強大，被更多先生和家庭所清楚；另一方面又頭疼義工師資不敷，籌不敷捐錢增加裝備和教材，助他們圓夢。”
義工教員中有的已保持十年，更有20%的義工教員是經“補天”教導后勝利升讀年夜學的結業生，包含陳葒親身帶過的和初期“結緣”的先生。他們在這里接收哺養，又反哺社會。
顏綺敏即是此中一位。往年她以優良的噴鼻港中學文憑試成就進讀噴鼻港年夜學的表裡全科醫學士課程。她曾一度把英文視作“禍不單行”，直到在義工教員的關心和激勵下，克服了心魔，獲得了幻想的成就。
現在，她周六抽暇做義工教員回饋社會。看到本身教導的先生漸漸對數學樹立自負，她表現很有成績感。
“我不是一小我在戰斗。”陳葒說，“我深知本身的氣力是無限的，很激動有這么多各行各業素昧生平的噴鼻港人經由過程各類渠道清楚到我們在做的工作，認同我們、自覺參加。”